Sada 3 spider míčků
Velmi vtipné míčky s chapadly, díky kterým se snadno chytí. Vrhněte míček a brzda se zastaví, jako by kouzlem. Tato úžasná funkce brání tomu, aby se vzdálila od dítěte.
Průměr: 7 cm
Váha: 95 g
Buďte první, kdo napíše příspěvek k této položce.
Pouze registrovaní uživatelé mohou vkládat příspěvky. Prosím přihlaste se nebo se registrujte.
Související produkty
Finská kuželková hra pro mladé hráče. Tyto barevné kuželky jsou vyrobeny ze 100% přírodní gumové pěny, jsou velmi měkké, nebolí a jsou tiché. Pro bezpečné použití uvnitř i venku.
Tyto míčky jsou, snadno viditelné, na dotek zábavné a snadno uchopitelné hmatové míčky, na které jste kdy přiložili ruce. Sledujte, jak se vaše děti dotýkají a učí se s radostí....
Můžete hrát různé hry kdekoli, od zběsilých závodů až po jemné střílení.
Tyto pěnové brány mohou být použity pro lezení a také pro házení nebo kopání míče nebo předmětu obloukem.
Bezpečně upevněte své kulaté nebo ploché obruče k dřevěným gymnastickým tyčím (žebřinám) pomocí těchto inovativních držáků obruče a začněte lézt!
Perfektní pomůcka pro školky a dětské tábory, slouží pro zvýšení bezpečnosti při procházkách s dětmi.
Tyto vozítka mají velmi silná kola, díky čemuž jsou velmi odolná, ale zároveň jim poskytuje nejrychlejší poloměr otáčení, což dětem usnadňuje pohyb. Kromě toho jsou do vozítek...
Sada 6 rozlišovacích popruhů je k dispozici v 6 různých barvách, aby bylo možné snadno odlišit týmy.
Podobné produkty
Tento lehký míč je vyrobený z nylonu a nepromokavé pěny. Snadné nafukování díky atletickému vzduchovému ventilu. Tento míč je ideální pro výuku nových týmových aktivit.
Tyto pytle posouvají pytlové závody na vyšší kognitivní úroveň.
Zábavná podlaha pro dětské koutky a tělocvičny. Je vhodná všude tam, kde se pohybují malé děti. Školky, školy, dětské koutky. Lze z nich vytvořit hrací kouty, kdy není dětem...
Kostka poskytuje tělesným pedagogům a třídním učitelům neomezené možnosti aktivit.
Chůdy jsou vyrobeny z PVC se zesílenými ráfky a přidávají zábavný prvek pro rozvoj rovnováhy.
